Ruy Ohtake

Levando em conta o cenário carente do entorno - uma vizinhança predominantemente residencial - e a consequente demanda para que a escola servisse também à comunidade, colocou-se o desafio de fazer da Cemei Jardim Elvira, em Osasco, na Grande São Paulo, um instrumento para o uso compartilhado, misto educacional, esportivo e de lazer, simultaneamente privativo e público.

Por um lado, refletindo sobre a forte declividade, Ruy Ohtake considerou proveitoso manter o uso corrente do lote: o dos pedestres que o cruzam pelo meio a fim de cortar caminho. O ponto mediano do terreno, assim, “é uma trilha antiga que resolvemos aproveitar no projeto”, confidencia o arquiteto, revelando uma leitura amistosa que, de saída, setorizou a área em duas porções: acima e abaixo do eixo transversal.

Por outro lado, se o conceito da empreitada era o da integração de usos, a interface deveria ocorrer com absoluta clareza operacional, avalia Ohtake. “Rejeito a ideia de se abrirem portinhas intermináveis nos finais de semana para possibilitar o acesso público a uma simples quadra de futebol”, ele exemplifica.

Seu projeto é setorizado em dois blocos paralelos e de semelhante magnitude, assentados, contudo, sobre cotas de acesso independentes. O fluxo cotidiano de alunos e funcionários é atendido no nível elevado, enquanto o da quadra, auditório e biblioteca se dá na cota menor.

Entre ambos, o pátio descoberto acompanha a largura total do lote, permitindo a intercomunicação entre os usos. Esse caminho é ladeado à esquerda, junto à cobertura da quadra, pela passagem suspensa que reproduz a trilha informal antes utilizada pelos moradores.

Ohtake colocou em ação seu conceito de que a função primeira da arquitetura é estética: visualidade colorida e variada, com os dois blocos caracterizados pela volumetria sinuosa ou assimétrica, sobretudo junto às extremidades laterais. “São essas as bordas de visualização prioritária da escola pelo entorno”, justifica.

Assim, embora o núcleo escolar seja relativamente convencional, com circulação central por meio de rampas e iluminação predominantemente zenital, suas pontas têm desenho orgânico, abrigando salas especiais - artes, informática e multimídia - e áreas para recreação infantil.

No bloco posterior, a quadra poliesportiva apresenta cobertura regular em forma de arco, enquanto os volumes do auditório e da biblioteca com telecentro são, respectivamente, pontiagudo e curvo.

Destaca-se a generosidade dos ambientes de circulação ou estar coletivo - “vazios e corredores jamais devem ser acanhados”, professa Ohtake, autor de outra escola que se encontra em construção no bairro próximo, Santo Antônio.